La Agencia Estatal de Meteorología (Aemet) activa hoy los avisos amarillos ante el elevado riesgo de que se produzcan tormentas, acompañadas de granizo, en gran parte de las provincias de Ávila y Segovia.
Asimismo, Aemet activa los avisos a las 13 horas y se mantendrán hasta las 21 horas, por lo que se esperan tormentas esta tarde tanto en la meseta de las dos provincias como en el Sistema Central.
Los vecinos del municipio de Pedrajas de San Esteban (Valladolid) lograron por tercera vez recaudar 19.356 euros con su ya famoso calendario erótico en el que cada año participan más empresas patrocinadoras y se suman nuevas caras y profesiones. En esta ocasión, la Fundación Aladina, que presta apoyo a niños y adolescentes con cáncer, es la entidad elegida para recibir los fondos.
Con la llegada del mes de mayo, entre ovejas y corderos, el calendario de Pedrajas pretende hacer un homenaje a la profesión de pastor, una tradición que según aseguran sus promotores «poco a poco va despareciendo».
Se trata de un proyecto apoyado por los fotógrafos: Judith Blanco, Rosa Merino, Carlos J. García, Jesús R. R., Ningo photos, Juan Rosales y Mino Spagna. El cantautor Jonathan Tije, los poetas Víctor Sanz, Eulalio Escarda y Fran Soto, el diseño gráfico de Trémolo creaciones, los pilotos de Drones Roberto Pascual, Fly4 films y los 126 modelos con la cantante vallisoletana Helena Bianco a la cabeza, que desinteresadamente se pusieron a las órdenes de la organización con gran profesionalidad.
«2020 no ha sido un año fácil para nadie, los preparativos del calendario tuvieron que suspenderse en varias ocasiones por normativa anti COVID, pero pudo completarse después de varios meses de intenso trabajo en los que se tuvo en cuenta todas las recomendaciones sanitarias. Hubiese sido fácil abandonar el proyecto, pero el cáncer no perdona y los niños que sufren cáncer junto a sus familias, continúan necesitando los recursos y apoyos de entidades como Aladina», explicaron.
De esta forma, destacaron que Pedrajas, «un pueblo generoso», se ha unido un año más para empatizar con esas familias y recaudar fondos con los que contribuir en la lucha contra el cáncer infantil.
Las declaraciones del estado de alarma en España para hacer frente a la pandemia de la COVID-19 han llegado acompañadas indefectiblemente de un aumento exponencial de la compra de alimentos por parte de los consumidores castellanos y leoneses, un acaparamiento masivo ante el temor de una situación de desabastecimiento.
La estadística del Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación sobre consumo alimentario en España deja claro este comportamiento social, entre marzo y junio, el primer estado de alarma, y desde octubre, cuando se declaró el segundo, cuando la compra de alimentos creció a un ritmo de dos dígitos.
Los datos recopilados por Ical, revelan que durante el primer estado de alarma, esta forma de actuar fue mucho más impulsiva, que meses después, ante la entrada en un terreno desconocido, aunque el fenómeno se reprodujo en menor escala en octubre.
Así, los primeros cuatro meses de confinamiento, se consumieron en Castilla y León 600,3 millones de kilos o litros de alimentos, lo que supone 87,7 millones de kilos más que en el mismo periodo de 2019, con un crecimiento porcentual del 17,1 por ciento.
El gasto en alimentación se disparó esos cuatro meses de confinamiento en los hogares de los castellanos y leoneses, con 1.468,4 millones de euros, que representan 250,7 millones más que en el mismo periodo de 2019, con un crecimiento en términos relativos de un 20,6 por ciento.
Otros datos que revelan ese comportamiento acaparador están en el consumo y el gasto per capita en alimentos. La media de consumo esos cuatro meses de confinamiento se situó en los 62,69 kilos/litros mensuales, cuando el año anterior, cuando se vivía cierta normalidad, se situó en los 53,4. El desembolso medio por persona al mes durante el periodo de estudio se situó en 153,33 euros, cuando en ejercicio anterior fue de 126,66.
El aumento del gasto también estuvo alentado por un precio medio del kilo/litro adquirido mayor, ya que esos meses de estado de alarma y confinamiento se situó en los 2,45 euros, frente a los 2,38 de 2019.
Cabe destacar que los dos meses de mayor consumo alimentario de 2020, fueron abril y mayo, el primero con 156 millones de kilos/litros con un gasto de 385 millones de euros; y el segundo, aún mayor, con 160,8 millones de kilos, y un desembolso de 389,7 millones. El año anterior, en 2019, esos meses no se alcanzaron los 130 millones de kilos, y el gasto rondo los 300 millones, lo que da idea del aumento de la actividad compradora de los castellanos y leoneses.
Pero es que el tercer mes con un mayor consumo de alimentos se produjo en octubre, coincidiendo con la nueva decisión del Gobierno de declarar un nuevo estado de alarman, ante la gravedad de la pandemia, y su coste en vidas. Ese mes el se alcanzaron los 376,7 millones en gasto en alimentos, frente a los 316,6 de 2019; y se consumieron en la Comunidad, 151,5 millones de kilos o litros, cuando un año antes se situaron en 128,9 millones.
Los informes de consumos llegan hasta noviembre, es decir, los dos primeros meses de la última declaración del estado de alarma. En este sentido, esos dos meses se consumieron en la Comunidad, 286 millones de kilos/litros de alimentos, que supone un aumento del 12,8 por ciento, respecto a los mismos meses de 2019. El gasto en alimentación ascendió a 722,9 millones, con un crecimiento del 13,5 por ciento.
Asimismo, esos dos meses, últimos datos disponibles, el consumo per capita mensual se situó en 59,75 kilos/litros, por debajo de los 52,89 de 2019. El gasto per capita en alimentos ascendió en octubre y noviembre a 150,98 euros mensuales de media, cuando un año antes se desembolsaron por habitante 132,49. El coste medio por kilo o litro de alimentos se elevó ligeramente y pasó en ese periodo de análisis de los 2,51 euros de 2019 a los 2,53 de 2020.
Hoy es jueves y toca clase con Abril. No es un día cualquiera por que los lunes, martes y jueves acuden alguien muy especial al CEIP Álvar Fáñez de Íscar (Valladolid). Abril es la perra de raza labrador que se cuela en el aula por lo que la maestra Cristina Muñoz cuenta con un socio de lujo ya que el animal se convierte en un elemento motivador y dinamizador para los alumnos con necesidades educativas especiales.
Llega la hora y tres niños con discapacidad intelectual como autismo y dificultades de aprendizaje como dislexia se tumban sobre unas colchonetas. Es entonces cuando Abril se acerca a ellos y deja que la acaricien. Son alumnos escolarizados en quinto y sexto de Primaria pero su discapacidad les sitúa en un nivel de primero, por lo que es necesario realizar una adaptación curricular, a través de la Educación Especial.
Abril forma parte del programa de apoyo educativo asistido por perros que lleva a cabo el colegio público de Íscar y su presencia en el centro busca ayudar a que los niños logren los objetivos curriculares. Pero no solo hay un desfase curricular sino que Muñoz asegura a la Agencia Ical que son chicos que también tienen muchas carencias a nivel emocional y motivacional, al vivir en entornos desfavorecidos.
La maestra subraya que la presencia de la perra relaja a los chicos pero también les da autoestima, cariño, confianza y seguridad, además de motivarles. Una vez que se ha alcanzado este nivel, los docentes pueden empezar con la terapia. «Una vez que están relajados, es el momento idóneo para trabajar con ellos. Es difícil explicarlo por que son emociones”, asevera.
Pone el ejemplo de que la presencia del animal en el aula ha facilitado que un niño decida aprender a escribir o pasar de las letras mayúsculas a las minúsculas. Tanto la profesora como el director del Álvar Fáñez, Jesús Ángel González, coinciden en que el abordaje de estos niños en el centro debe ser “priorizar” lo más funcional y básico y trabajar las competencias.
“Nos conformamos en que aprendan a leer y escribir por si algún día, cuando sean adultos, tienen que ir al Ayuntamiento o saber utilizar las monedas para comprar algún producto”, precisa la profesora. Jesús Ángel González incide en la idea al manifestar que hay que buscar que el niño sea competente para su vida, en función de sus capacidades. En definitiva, favorecer el desarrollo personal de estos alumnos y potenciar la adquisición de habilidades, destrezas y competencias para que se puedan desenvolver en su entorno.
La clase de hoy es sobre los sustantivos, por lo que la maestra acude a lecturas con el perro como protagonista y así vincularlas con Abril con el ánimo de captar la atención de los niños. Para ello, también se ayuda de las nuevas tecnologías con un gran panel táctil (tipo pizarra digital) para tratar de hacer más comprensible la explicación. Se trata de un material digital que permite mejorar la comunicación y el vínculo entre el alumnado y el profesorado.
Espacios de aprendizaje diferentes
De esta manera, el perro es un recurso más al servicio de los docentes ya que el anima permite crear espacios de aprendizaje diferentes e idóneos, con un soporte pedagógico y metodológico enriquecedor. Y eso es posible gracias a un “estímulo vivo” como es el perro de apoyo. En concreto, se favorecen las relaciones sociales, la empatías y la comunicación y el lenguaje, además de fomentar la motivación y el interés por el aprendizaje y crear espacios de aprendizaje diferentes y motivadores.
El CEIP Álvar Fáñez acoge este programa de apoyo educativo desde el año 2017, de la mano de Marta Sanz, diplomada en Magisterio y especializada en intervenciones asistidas por perros. Abril y Mayo, otro perro labrador propiedad de Marta, acuden al centro tres veces por semana, cada día durante cinco horas lectivas. El colegio está acogido desde este curso al Programa 2030 para atender alumnado en situación de vulnerabilidad socioeducativa, sobre todo inmigrante y de etnia gitana, lo que ha permitido que la presencia de los perros en las aulas haya pasado de uno a tres días a la semana.
“Al principio fue duro por que no estaba normalizado que un perro entrara a un colegio pero están comprobados los beneficios que aportan estos animales a niños con discapacidad. Un perro no te juzga”, afirma. Hasta el punto, que sus perros acuden al colegio de Íscar y a otros dos centros de Cuéllar (Segovia) para trabajar con niños de Educación Especial.
Vínculo entre animal y niño
Cristina Múñoz sentencia que le sorprende el vínculo que se crea entre el animal y el niño, hasta el punto que el perro detecta cuando uno está más triste. Incluso, cita el caso de un alumno del centro con TEA (trastornos del espectro autista) con problemas de conducta, que le llevaba, en ocasiones, a autolesionarse. “Un día, le colocamos el perro a sus pies y le prometió que no lo iba a volver hacer”, precisa.
Marta Sanz destaca que los alumnos con necesidades educativas se “vuelcan” con los perros, hasta el punto que aumenta su interés y su deseo de acudir al colegio. Algo en lo que incide el director del Álvar Fáñez, Jesús Ángel González, al apuntar que estos chavales suelen perder algunos días de clase pero nunca cuando está previsto que acudan los animales, hasta el punto que preguntan cuando les visitan los perros. “Es una motivación extra”, asegura.
Abril y Mayo tienen más ‘amigos’ en el colegio por que también visitan a los cinco alumnos del aula de Educación Especial. Son chicos y chicas con grandes discapacidades (autismo y parálisis cerebral), donde son atendidos por dos maestras, una de ellas con formación de logopeda, una ayudante técnico educativo (ATE) y un fisioterapeuta, que acude varias horas al centro. Precisamente, el programa de apoyo educativo asistido por perros es clave para el fisioterapeuta ya que el animal facilita las terapias individuales, con chicos con músculos agarrotados que se relajan al tocarlo o tenerlo cerca.
El Colegio Profesional de Periodistas de Castilla y León homenajeó hoy, con motivo del Día Mundial de la Libertad de Prensa, a David Beriain, Roberto Fraile y a todos los periodistas que han perdido sus vidas por su compromiso con la verdad. Además, mostró todo su apoyo a todos los compañeros que a pesar de sufrir diversas presiones y amenazas siguen fieles a un periodismo de «rigor, ético y deontológico».
En un comunicado, el Colegio explicó que esta jornada está marcada este año por el asesinato hace tan solo unos días de los periodistas españoles David Beriain y Roberto Fraile en Burkina Faso. «Dos compañeros que por motivos profesionales y personales tenían una vinculación con Castilla y León. Lamentablemente ellos dos son el último ejemplo de cómo a día de hoy se sigue intentando callar a los periodistas con el único objetivo de que los ciudadanos no puedan conocer la realidad de lo que está sucediendo en su entorno más cercano o a miles de kilómetros».
Por esta razón, el Colegio aseguró que la reciente pérdida de estos dos compañeros debe servir para poner de manifiesto la importancia de la libertad de prensa y para que la ciudadanía sea consciente del servicio esencial que desempeñamos los periodistas. «No nos podemos olvidar del compromiso que todos, periodistas y ciudadanos, deberíamos tener con la defensa de la libertad de prensa por ejemplo en nuestro país, ya que a pesar de vivir en una sociedad democrática también se producen ataques dirigidos a impedir que los periodistas podamos hacer nuestro trabajo en libertad», agregó.
«Agresiones verbales y físicas en cualquier tipo de concentración o manifestación, vetos de partidos políticos a medios de comunicación, ruedas de prensa sin preguntas, campañas de desprestigio impulsadas por representantes públicos contra periodistas y medios, control de la información por parte de las autoridades y falta de transparencia» son para el Colegio algunos de los problemas con los que día a día se enfrentan los periodistas durante nuestro desempeño profesional.
Por esta razón, el Colegio Profesional de Periodistas de Castilla y León aprovechó esta efeméride para poner en valor una vez más el trabajo de los periodistas y pedir a la ciudadanía su apoyo, que confíe en su trabajo y no se deje manipular por aquellas personas que con intereses partidistas pretenden destruir uno de los valores de cualquier democracia, que no es otro que la libertad de prensa.
Asimismo, aseguró que la sociedad debe estar alerta para evitar que con la excusa de la lucha contra la desinformación los dirigentes pretendan coartar dicha libertad e intenten ejercer cierto tipo de censura, lo que sería -dijo- «nefasto» no sólo para el periodismo sino para la sociedad en su conjunto.
La ocupación de camas por pacientes COVID en las UCI de los hospitales de Castilla y León lleva una semana con una tendencia a la baja, aunque de forma muy lenta. Así, ha pasado del 29,53 por ciento del día 25 de abril al 27,84 de hoy, casi dos puntos menos. Todavía en riesgo alto en este criterio se encuentran seis hospitales de la Comunidad, si bien las que más preocupan son Soria (52,94 por ciento), Ávila (44,4), Palencia (40,63 por ciento), Valladolid (31,9 por ciento), León (26,3) y Segovia (25,8 por ciento). Por debajo, aunque aún en riesgo alto, se sitúan las unidades de cuidados intensivos de los centros hospitalarios de Zamora (21,05 por ciento), Burgos (20,22 por ciento) y Salamanca (17,74) por ciento).
También cayó la ocupación de camas por pacientes COVID en planta, que pasó del 7,21 al 6,21 por ciento en la última semana, un punto menos.
Por su parte, la positividad global alcanza este domingo el 7,32 por ciento, un punto menos que hace una semana, y el porcentaje de casos con trazabilidad se sitúa en un 69,61 por ciento, casi un punto más. Mientras, el índice de reproducción experimentó un importante ascenso en esta semana, al pasar de 0,90 al 0,95, si bien es mejor que ayer, cuando alcanzó el 1. Burgos y León superaron esa barrera, la del uno, con 1,06 y 1,05. Por su parte, Ávila anotó 0,94; Zamora, 0,93; Salamanca, 0,92; Soria, 0,91; Segovia, 0,89; Palencia, 0,88; y Valladolid, 0,84.
La incidencia acumulada de COVID-19 en Castilla y León sufrió este domingo un ligero descenso de ocho casos por cada 100.000 habitantes a 14 días, hasta totalizar 186,1, en relación al domingo pasado. La caída es de dos puntos en comparación con este sábado, según los datos notificados por la Consejería de Sanidad. Por su parte, la tasa a siete días se mantiene por debajo de la notificada hace justo una semana, cuando se comunicaban 92 casos por cada 100.000 habitantes, frente a los 90,4 de este domingo. Esto significa una bajada en cinco puntos respecto a ayer, después de que sufriera un aumenta desde el viernes.
Igualmente, las ciudades de León y Valladolid superan ligeramente los 150 casos acumulados por cada 100.000 habitantes a 14 días, el indicador utilizado por la Junta para cerrar el interior de la hostelería. En el caso de la capital del Pisuerga esa tasa es de 150,03, al límite de la apertura, mientras que en la leonesa, 158,83. Destacan en este sentido Burgos capital, con 384,88 contagios, seguida de Segovia, con 357,3, y Soria con 273, todas ellas en riesgo extremo. Del resto de municipios, preocupan y podrían unirse al cierre del interior de la hostelería, los municipios de Astudillo (Palencia), con 2.584,49 casos por cada 100.000 habitantes, Villadiego (Burgos), con 1.600; Villoria (Salamanca), con 1.115,24, y Boñar (León), con 936,12 positivos.
Atendiendo a la incidencia global, por provincias, a dos semanas vista, Segovia y Burgos continúan en riesgo muy alto, con 292,55 casos por cada 100.000 habitantes, 56 menos que hace siete días, en el primer caso; y 313,7 en Burgos, 27 más. Les siguen, ya en el nivel de riesgo alto, Soria (168,7 casos, 32 menos), Valladolid (164,79, nueve menos), Salamanca (164,6, 15 puntos menos), León (156,6, cinco casos más); y Palencia (152,8, 34 menos). Se mantienen en riesgo medio Zamora y Ávila, con 109,6 (15 menos que hace una semana), y 119,88 casos por cada 100.000 habitantes (dos menos), respectivamente.
La noticia positiva se observa en la incidencia acumulada a siete días, donde ya ha varias provincias en riesgo medio. Se trata de Ávila, con 55,81 casos (siete menos), Zamora, con 52,17 (dos menos), Palencia, con 64,87 (23 menos), Valladolid, con 70,68 casos (17 menos), y Soria, con 73,13 (22 menos). Por encima, en riesgo alto, se encuentran Salamanca (77,15, siete menos que hace una semana), y León (86,3 casos, con 22 más que la semana pasada, lo que representa un importante incremento). Por último, mantienen el nivel de riesgo muy alto las provincias de Burgos (166,9, 21 más que el domingo anterior) y Segovia (134,22, 21 menos).
La Academia de Artillería rindió hoy homenaje a dos de sus más ilustres artilleros: Pedro Velarde y Santillán y Luis Daoíz y Torres, héroes del 2 de mayo de 1808 en la renovada plazuela de la Reina Victoria Eugenia del Alcázar de Segovia.
Debido a las circunstancias sanitarias actuales el acto se desarrolló con una sencilla ceremonia de carácter interno sin la presencia de las autoridades civiles y militares que habitualmente comparten con la Academia de Artillería este día. Además, se cumplieron estrictamente las medidas higiénico-sanitarias y de aforo, siendo presidido por el teniente general, jefe del Mando de Personal, Guillermo Manuel Fernández Sáez.
Asimismo, se entregaron los premios ‘2 de Mayo’ y ‘Sargento Ciro Martínez’, que la Academia entrega a los alumnos que han puesto de manifiesto las mejores cualidades por su comportamiento, elevado espíritu militar y aplicación. Este año, el premio ‘2 de Mayo’ fue para el alférez alumno Saúl García Gutiérrez y el premio ‘Sargento Ciro Martínez’ para los sargentos alumnos Omar Juez Pérez y Pablo Asián Arcos.
El capitán profesor Jesús López Cabello, a quien por antigüedad le correspondía, realizó el Elogio a los héroes, rememorando los acontecimientos vividos en aquel momento en el que el pueblo español se levantó frente a la invasión del ejército napoleónico.
Para finalizar el acto, a los pies del “sencillo aunque majestuoso” monumento erigido por el escultor segoviano Aniceto Marinas se realizó el emotivo homenaje a los caídos y se entonó el Himno de los Artilleros. Finalmente, en la Sala Conde de Almodóvar del Alcázar de Segovia, el teniente general Fernández Sáez firmó en el Libro de Honor de la Academia.
Alrededor de 60 personas se han concentrado en la plaza de Madrona para denunciar el abandono que sufre el barrio incorporado por parte del Ayuntamiento de la ciudad.
La asociación de vecinos de Madrona-Nuestra Señora de la Cerca ha reclamado que se cubran las necesidades estructurales y sociales de la zona. Han revindicado que tras una reunión con la alcaldesa de Segovia, Clara Luquero, y el concejal de Participación Ciudadana, Transparencia y Gobierno Abierto, Andrés Torquemada, en la que se ha pedido la mejora en el saneamiento de las calles, instalaciones, comunicaciones y aceras, la contestación por parte del consistorio ha sido ha sido que «en la medida en que fuera posible se irán cubriendo y solucionando esos problemas». Una afirmación que desde la asociación de vecinos consideran que se ha incumplido, lo que ha conllevado al «abandono» de Madrona.
Ante esto, la asociación de vecinos ha procedido a colocar una pancarta reivindicativa de sus «derechos como segovianos y vecinos de Madrona». La pancarta, con el lema «Barrios incorporados, barrios abandonados. A mismos impuestos mismos servicios. Basta ya de abandono» se ha colocado en lo que era el antiguo Ayuntamiento del pueblo, considerado como un «sitio visible para todo aquel que pase por el pueblo».
Por otro lado, la asociación ha manifestado que se reunirán en la misma plaza el primer domingo de cada mes y ha animado a los vecinos a enviar de manera personal e individual las quejas al Ayuntamiento de Segovia, así como a otras instituciones.
«Nosotros no nos vamos a callar, que tenemos tantos derechos como el resto de ciudadanos de Segovia, que para eso pagamos los mismos impuestos municipales de la misma manera que ellos. No nos vamos a callar. Nos van a oír y nos van a ver» ha sentenciado el vocal de la asociación, Carlos Berrocal.
La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) exige la vacunación inmediata de los ayudantes técnicos educativos (ATE) y otros profesionales que atienden al alumnado, que se deben tratar como al personal docente, que ha recibido una primera dosis.
En un comunicado, explicó que la Dirección Provincial de Educación de Valladolid transmitió en su día, a los equipos directivos de los centros escolares, que los ayudantes técnicos educativos también debían presentarse a la vacunación, cuando lo hicieron los docentes y el personal de educación infantil, colectivos incluidos en el grupo 6B de la estrategia nacional de vacunación frente al COVID-19.
Sin embargo, indicó que los días señalados para la vacunación de los trabajadores de educación -a finales de marzo- este personal acudió al Centro Cultural Miguel Delibes, junto a al resto de trabajadores de Educación, y se encontraron con la sorpresa de que algunos profesionales no estaban incluidos en el listado de vacunación y, por lo tanto, los sanitarios les comunicaron que no podían vacunarles.
Entonces, añadió CSIF, los afectados se pusieron en contacto con la dirección de su centro para comunicar esa incidencia, y les remitieron a la Dirección Provincial de Educación de Valladolid. «Nos indicó que enviáramos un e-mail al jefe de inspectores de Valladolid, que es la persona encargada de transmitir la información desde la Consejería de Educación a la Consejería de Sanidad”, precisó el sindicato.
Asimismo, recordó que tanto a nivel personal como a través del comité de empresa, se enviaron los correos sin que el comité recibiera ninguna respuesta. “A nuestro correo personal”, explicaron, “se nos reenvió el mismo e-mail, que dice textualmente: ‘Como ya se ha informado a la dirección de su centro (a quien pongo en copia), por nuestra parte no podemos incluir a nadie que no esté en los listados facilitados por Sanidad. Cuando se habiliten nuevos turnos de vacunación se irá informando en cada caso’”.
Ante estas palabras, el colectivo se pregunta cómo puede saber la Consejería de Sanidad qué personal trabaja en Educación, si la Consejería no le facilita esos datos. El colectivo más afectado por esta falta de vacunación es el personal laboral que trabaja en la Consejería de Educación, y más concretamente las ATE, que se encargan de la atención directa al alumnado con necesidades especiales, tanto dentro del aula como en el comedor escolar.
“Estamos en un limbo, los protocolos de vacunación y los rangos de edad para la aplicación de cada vacuna han ido cambiando. No nos han vacunado por nuestro perfil profesional, y ahora no sabemos qué decisión van a tomar con nosotros”, afirmaron las ayudantes.
Este colectivo y otros profesionales del personal laboral de Educación que no han sido vacunados, trasladaron su indignación y lamentaron que nadie les haga caso, y que en Educación y en Sanidad les estén «toreando», pasándose mutuamente esta «patata caliente», lo que añadieron es «una falta de respeto hacia los profesionales afectados y una indiscriminación indignante”.
