Masificación en las aulas de Secundaria, según UGT

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UGT denuncia la masificación en las aulas de Secundaria de Castilla y León. El sindicato también critica las condiciones peores en las que han comenzado el curso profesores y alumnos.

Desde el sector de Enseñanza de UGT Servicios Públicos lamentan «el retroceso que sufren los alumnos de ESO y Bachillerato en la Comunidad».

Desde el sindicato, recuerdan que ha arrancado el primer curso ‘post-Covid’, sin medidas sanitarias de por medio, y lo ha hecho en peores condiciones que en los dos cursos precedentes.

UGT apunta que las familias de los escolares de Castilla y León «están asistiendo perplejas a la masificación de las aulas». Indica que la reducción de ratios «ha desaparecido totalmente y se vuelve a tener clases a reventar donde es imposible prestar una atención individualizada».

Además, acusa a la Consejería de Educación y los firmantes del nuevo acuerdo de «reducir mínimamente el horario del profesor, sin recuperar los derechos que perdimos en 2012». A esta situación le suma el aumento del «número de alumnos a los que tienen que atender y dar servicio cada día». Según las cifras que maneja UGT, las aulas han pasado de tener 16 alumnos en clase a 25 en el mejor de los casos.

El curso pasado, recoge Ical, había 35.816 docentes y, sin embargo, este hay 34.795, lo que supone más de 1.000 docentes menos que, además, atienden a más alumnos por aula. «En Castilla y León se ha vuelto a retroceder en materia educativa. Una vez más, un pasito para adelante y dos para atrás», denuncia la organización sindical.

En otro orden de cosas, el sindicato incide también en la «carga de responsabilidades nuevas» que en los últimos tiempos ha tenido que asumir el profesorado. También en cómo las competencias que les exigen cada vez son más numerosas «sin percibir contraprestación alguna».

«Los docentes son imprescindibles, por eso exigimos la recuperación del poder adquisitivo de los salarios docentes, así como la reversión de los recortes educativos, la reducción de ratios y la reducción real del horario lectivo», concluye.

Foto de Brooke Cagle en Unsplash

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